文献类型：期刊文章

作　　者：国卉男[1] 赵华[2] 李珺[3]

Huinan Guo;Hua Zhao;Jun Li

机构地区：[1]上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所 [2]上海市徐汇区社区学院 [3]上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所史志研究室

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：国家社会科学基金2013年度教育学青年课题"推进社区教育基本公共服务均等化研究--基于上海的实践"(项目编号:CKA130191)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：50-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在社区教育领域,均衡化已经被视为理论研究的核心共识,亦是实践推广的基石与目标,并在不同国家形成了不同的实践模式,积累了丰富、成熟的广泛经验:视社区教育为"第三级教育"的北欧各国、视社区教育为个人生涯发展的"补偿教育"的美国、视社区教育为基本的校外公共教育服务的日本,都强调在实践中提供立法保证,加大财政投入支撑,持续均等资源配置等。这些经验对我国落实《教育规划纲要》提出的社区教育改革试点要求,促进社区教育发展的公平均衡与普及覆盖具有重要借鉴意义。

关 键 词：国际视阈  比较研究  均衡化 补偿教育 第三级教育 美国  日本  欧洲  

分 类 号：G642.0]