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“PRE”模式:聚焦核心问题的深度学习
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市石梅小学教导处
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于‘教是为了不教’理念的小学数学教学模式实验研究”(课题编号YZ-c/2018/13)阶段成果
年 份：2019
期 号：7
起止页码：64-66
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊
摘 要：小学数学教学的目标在于培养学生的自主学习能力,获得知识、能力、情感、意志、性格和品质等方面的均衡发展。因而,在学习过程中需要以学生为主体,创设适切的时空环境,挖掘主体性精神内涵。“PRE”教学模式的建构,基于系统的角度,突岀学习的过程意义,促进深度学习,培养学生自主学习、实践的能力。
关 键 词：教学结构化 核心问题 深度学习
分 类 号：G623.5[教育学类]
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