文献类型：期刊文章

作　　者：孙鹏[1] 臧铁军[1] 管旭[2] 徐捷[3]

Sun Peng;Zang Tiejun;Guan Xu;Xu Jie(Beijing Education Examination Authority Beijing 100083,China;The High School Affiliated to Renmin University of China,Beijing 100080,China;Beijing Dongcheng Teachers' Advanced Study Center,Beijing 100009,China)

机构地区：[1]北京教育考试院,北京100083 [2]中国人民大学附属中学,北京100080 [3]北京市东城区教师研修中心,北京100009

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“基于核心素养的新高考命题研究”(BHA180149)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：97-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：生物学科能力是生物学科核心素养的重要组成部分,是评价生物学科核心素养的重要维度。在对国内外具有重要影响的学科能力体系进行分析研究的基础上,提出面向我国大规模教育考试的生物学科能力测评框架,包括理解、应用、思辨和创新四项能力要求。测试证明,新构建的生物学科能力测评框架科学合理并具有可操作性,为基于新课程标准的大规模教育考试标准的制定、命题与评价提供了有价值的参考。

关 键 词：生物学科能力  核心素养  关键能力  评价  学业水平考试

分 类 号：G633.91[教育学类]