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基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计解析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学外国语言文学学院 [2]北京市大成学校
年 份：2019
卷 号：42
期 号：7
起止页码：44-48
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊
摘 要：在英语阅读教学中落实英语学习活动观,教师首先需要创设语境,基于学生已知,引入主题意义;之后引导学生紧紧围绕主题意义,获取、梳理、整合语言知识;进而围绕主题意义,巩固语言知识,深化语言理解;最终通过迁移情境,帮助学生内化所学,从而围绕主题意义开展探究活动,实现发展语言能力、增强文化意识、提升思维品质和提高学习能力的培养目标。
关 键 词：英语学习活动观 主题意义 阅读教学
分 类 号：G633.41[教育学类]
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