期刊文章详细信息
谈“先声音后符号”对小学生读谱能力的开发
Development of Sight Reading Competence of Primary School Students——Sound Preceding Symbols
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市海淀区七一小学
年 份：2019
期 号：9
起止页码：9-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在小学音乐教学中,“识读乐谱”尤其是识读五线谱,几乎是一道迈不过去的门槛。虽然有很多关于“识读乐谱”的教学实践或课题研究,但并没有形成一套完善的读谱教学体系。五线谱识读通常有两种方式——固定唱名法读谱和首调唱名法读谱,而《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中建议采用首调唱名法识读乐谱。
关 键 词：读谱能力 小学生 首调唱名法 符号 小学音乐教学 音乐课程标准 固定唱名法 课题研究
分 类 号：G623.71[教育学类]
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