文献类型：期刊文章

作　　者：艾青[1]

机构地区：[1]江汉大学设计学院

出　　处：《福建茶叶》

年　　份：2019

卷　　号：41

期　　号：7

起止页码：157-157

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：我国设计类专业的现状是,社会对设计人才的需求量巨大,而大量设计类专业毕业生就业困难。这种反差充分反映了我国设计教育的深层次问题,即设计人才被大量的快速同质化生产出来,而适应行业发展需要的设计人才却得不到满足。在高校教育质量改革的背景下,突出了教师因材施教、协同创新的课程体系,提出了人才培养的基本规范和共同途径。它体现了“宽口径、厚基础、强能力、高质量”的教育理念,在实施“产学结合”项目制教学的基础上,进一步深化专业特色和协同创新。项目制教学的课程设计主要是基于市场的实际需求,以市场为导向,根据当前市场的设计要求,为课堂教学提供解决方案。在项目制教学中,进行专业化教学,由专业设计师和教师共同完成,通过训练提高学生的实战能力,解决教学结构与教学质量之间的矛盾,有效满足市场设计需求。

关 键 词：项目制 教学方法研究 协同创新

分 类 号：TB47-4] G642]