文献类型：期刊文章

作　　者：刘璟[1]

机构地区：[1]肇庆学院经济与管理学院经济学系

出　　处：《中国成人教育》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：16

起止页码：36-40

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：归纳和演绎式教学法为两种常用的案例教学法,两种方法本身均存在缺陷。课前、课后的自主学习与课堂教学脱钩也是目前高校教学过程中普遍存在的现象。本文试图探讨基于自主学习模式下案例教学方法的创新路径,主要结论为:(1)课堂体验式案例教学应基于归纳与演绎教学方式互动的系统教学法,遵循“模拟—虚拟—实境”递进式思路,形成从课堂教学到自主学习的教学链条。(2)系统构建案例准备、分组讨论、课后研习为主要环节,并将学生科技竞赛、素质拓展、企业实践、科研训练等形式整合到实践教学体系中的自主学习导向的系统案例教学法,并会产生突破性的教育效益。(3)以6个教学班253名学生的学习效果评估为例验证,针对参与度两极分化、学生课后研习不足等问题,界定教师与学生的参与环节与评判标准,并提出相关建议。

关 键 词：归纳与演绎  系统教学法 网络学习 自主学习  

分 类 号：G63[教育学类]