文献类型：期刊文章

作　　者：易彬[1,2,3] 梁冰[1,2,3] 汪照炎[1,2,3] 王珮华[1,2,3] 吴皓[1,2,3]

Yi Bin;Liang Bing;Wang Zhaoyan;Wang Peihua;Wu Hao(Department of Otorhinolaryngology,Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai 200125,China;Department of Otorhinolaryngology-Head and Neck Surgery,Shanghai Ninth People's Hospital,Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai 200011,China;Discipline Construction Research Center China Hospital Development Institute,Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai 200011,China)

机构地区：[1]上海交通大学医学院耳鼻咽喉科学系,200125 [2]上海交通大学医学院附属第九人民医院耳鼻咽喉-头颈外科,200011 [3]上海交通大学中国医院发展研究院学科建设研究所,200011

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

年　　份：2019

卷　　号：18

期　　号：10

起止页码：1018-1021

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨实时解剖演示和传统教学相结合用于耳鼻咽喉-头颈外科理论授课的效果。方法将上海交通大学医学院学习该课程的学生分为两组,其中临床医学专业五年制学生为实验组(22人),口腔医学"五+三"年制学生为对照组(35人)。两组教学皆为2学时,由同一教师在同一天授课。其中实验组采用理论教学结合实时尸体解剖演示,对照组采用传统理论授课结合多媒体素材展示。课后两组学生均填写教学质量问卷并接受随堂理论考试;应用SPSS 19.0对组间数据比较行独立样本t检验。结果问卷结果显示,实验组学生对其教学方式的认可度,均高于对照组。但考试结果显示,对照组学生平均成绩为(85.143±8.268),明显优于实验组学生的(64.545±11.434),差异有统计学意义(t=7.885,P=0.000)。结论结合现场实时解剖的授课形式对于短期考核效果影响不明显,可能因两组不同专业学生的短期学习理解和吸收能力差异所致,但与两组学生大学入学成绩差距相符合。这种授课形式在激发学生学习兴趣,以及促进其未来专业选择等方面具有良好效果,可能在后续的长期教学效果上有一定优势。

关 键 词：耳鼻咽喉-头颈外科 大体解剖  实时解剖演示  

分 类 号：R76]