文献类型：期刊文章

作　　者：毛道生[1,2,3]

MAO Daosheng(Sichuan Normal University;Chengdu No.7 High School;Chengdu No.7 Experimental School,Chengdu,Sichuan,610000,China)

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院 [2]成都七中 [3]成都七中实验学校

出　　处：《教育与教学研究》

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：12

起止页码：1-11

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：陶行知的“三力论”中的“三力”主要包括“生活力”“自动力”“创造力”。“三力”是一个整体,不可替代,相辅相成,彼此之间是相互关联和相互渗透的,不是孤立和割裂的,其中生活力为基础,自动力为引导,创造力为关键。“三力”是学生成长为“健全分子”所必备的品格和能力,是学生关键能力的中国表达。“常能论”是学生“三力论”的具体表述和实际体现。陶行知所提出的“三力论”和“常能论”对于当下研究和实践关键能力培育具有很好的现实借鉴意义:关键能力的提出,既要有时代性,又要有前瞻性;关键能力要能积极回应“培养什么样的人”的问题;新时代需要重读、高举并深学陶行知教育思想。

关 键 词：陶行知 三力论  常能论  关键能力  

分 类 号：G40-092]