文献类型：期刊文章

作　　者：胡晓静[1] 李丽玲[2] 刘婵[2] 陆春梅[3] 钱葛平[3] Lee SK[4] 曹云[2]

HU Xiaojing;LI Liling;LIU Chan;LU Chunmei;QIAN Geping;Lee SK;CAO Yun

机构地区：[1]复旦大学附属儿科医院护理部,上海市201102 [2]复旦大学附属儿科医院新生儿重症监护病房,上海市201102 [3]复旦大学附属儿科医院新生儿病房,上海市201102 [4]加拿大健康研究院人类发育、儿童与青少年健康研究院

出　　处：《中华护理杂志》

基　　金：上海市科委国内科技合作项目(18495810800);2016年复旦大学-复星护理科研基金立项项目(FNF201624)

年　　份：2019

卷　　号：54

期　　号：11

起止页码：1626-1629

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD2019_2020、JST、PUBMED、RCCSE、SCOPUS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的建立早产儿三元整合式教育方案,并探讨其培训效果。方法组建三元整合教育团队,按照早产儿的发育发展特点构建教育课程,搭建教育平台,包括开办家长学校、开展家长微课堂、视频引导、家长床旁照护操作培训等。采用NICU家长满意度调查表调查并比较培训前后家长满意度。结果培训后早产儿家长的满意度总分为(191.90±0.20)分,培训前满意度总分为(176.00±4.40)分,差异有统计学意义(t=-41.68,P<0.001);培训前后家长的知识和信息维度、家长参与照护维度、医护人员专业态度维度得分的比较,差异有统计学意义(t1=-20.83,P1<0.001;t2=-27.30,P2<0.001;t3=-27.10,P3<0.001)。结论早产儿三元整合式教育方案能提升家长的照护知识和参与照护能力,提高家长对医护人员专业态度的满意度。

关 键 词：早产儿 家长 健康教育 儿科护理学

分 类 号：R47[护理学类]