文献类型：期刊文章

作　　者：萧贸元[1]

XIAO Maoyuan(School of International Education,Ludong University,Yantai 264039,China)

机构地区：[1]鲁东大学国际教育学院

出　　处：《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究”(15JJD740006);北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项基金)“汉语第二语言词汇教学的实证研究创新平台”(17PT02)

年　　份：2020

卷　　号：37

期　　号：1

起止页码：14-23

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：考察发现12部汉语学习词典各将条目“丢”概括为2、3、4、6个义项,这些划分结果之间存在分歧和矛盾。运用框架语义学理论对汉语动词“丢”进行个案研究,通过框架描写和语义分析后得出词元“丢”能激活7个语义框架,最终将“丢”概括为7个义项,初步印证框架语义学应用于汉语学习词典义项划分的可行性。

关 键 词：义项划分 框架语义学 框架描写  丢  

分 类 号：H061]