文献类型：期刊文章

作　　者：王晓强[1] 戴栗军[2]

机构地区：[1]南京师范大学法学院,南京210023 [2]浙江财经大学高教研究室

出　　处：《高教探索》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“多学科视角下校园欺凌防治的理论与行动方案研究”(17YJC880088)的成果之一

年　　份：2020

期　　号：1

起止页码：24-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育惩戒权的有效规制有助于良好校园秩序和学生合法权益的维护。由于民事与刑事责任领域的法规范不能有效地对教育惩戒权进行规制,因而亟需发挥行政法规范的规制效能,这样也更契合教育惩戒权的教育管理属性。然而,现阶段相关教育行政法规在规制教育惩戒权的过程中仍然存在诸多缺陷。为了实现对教育惩戒权的全过程规制,教育惩戒权需在设定上严格遵循法律保留,在规定上不得违背上位法,在实施上符合正当程序原则与比例原则,在救济上重构校内申诉和行政申诉机制的程序。

关 键 词：教育惩戒权 行政法规制 行政过程 完善路径  

分 类 号：D922.16] G451[法学类]