文献类型：期刊文章

作　　者：陈淑清[1] 刘学智[2]

CHEN Shuqing;LIU Xuezhi(College of Education,Changchun Normal University,Changchun 130032,China;Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun 130024,China)

机构地区：[1]长春师范大学教育学院,吉林长春130032 [2]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《外国教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学统编教材质量的一体化监测体系研究”(课题批准号:17YJC880009);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“大中小学教材的一体化建设和管理研究”(项目编号:16JZD042)

年　　份：2019

卷　　号：46

期　　号：12

起止页码：113-123

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：推进数字化教材建设是实现教育信息化的关键措施。数字化教材建设既是我国教育信息化的重点工程,也是教材体系改革的短板。美国佛罗里达州率先在全州自上而下推行数字化教材改革缘于其数字化教材质量提升的诉求。佛罗里达州数字化教材建设的体系完整、机制健全,其主要举措表现在:通过教材规划和立法,完善数字化教材建设的制度措施;政府、高校与学术出版社密切协作,创新数字化教材的开发机制;强化高校图书馆的引领功能,搭建数字化教材资源的共享平台;构建数字化教材培训模式,提升教师数字化教材使用能力等。

关 键 词：美国  佛罗里达州  数字化教材

分 类 号：G423.3] G712[教育学类]