文献类型：期刊文章

作　　者：蔡三发[1] 王倩[1] 沈阳[2]

CAI Sanfa;WANG Qian;SHEN Yang(Institute of Higher Education,Tongji University,Shanghai 200092;National Engineering Laboratory for Cyberlearning and Intelligent Technology,Beijing Normal University,Beijing 100875)

机构地区：[1]同济大学高等教育研究所,上海200092 [2]北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室,北京100875

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：全国教育科学十三五规划课题“人工智能与未来教育发展研究”(课题编号：ACA190006);中国博士后科学基金第66批面上资助(项目编号：2019M660527)

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：5-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：陈杰院士从人工智能与学科建设的角度,就人工智能发展缘起、对高校学科建设的影响、高校具体推进案例等方面提出了诸多有价值的建议。他指出:当今的人工智能已经超出信息科学本身的研究边界,将赋能传统学科、加速不同学科间的交叉融合,进一步开放各学科的边界,衍生出新的学科增长点,推动交叉学科知识创新发展,形成多学科深度交叉、协同发展的局面。他关注人工智能人才培养,就高校纷纷建立人工智能学院、研究院,开设人工智能专业,建议要结合人工智能的特点,针对人工智能人才需求,加强人工智能基础前沿研究,强调人工智能学科对其他学科的赋能。借鉴美国等发达国家的经验,结合同济大学人工智能学科建设给出了初步的“人工智能+”学科建设的实践路径。

关 键 词：人工智能 智慧教育 学科建设 科学研究  人才培养  

分 类 号：G434[教育学类]