期刊文章详细信息
小学数学深度学习策略探讨
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市怀德苑小学,江苏常州213000
年 份：2020
卷 号：0
期 号：2
起止页码：93-94
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度学习是学生采用高阶思维方式进行学习的过程,深度学习有助于学生更好地认识问题、理解问题,并促使其自主探究问题。但在传统小学数学教学中,教师常以教材内容作为授课内容,学生学习时往往只掌握知识的含义,缺乏对知识的运用,更难以建立相关知识之间的关联。深度学习可以弥补这一缺陷,有效培养学生深入思考问题的习惯,提高学生对数学知识的理解、分析、运用等综合能力。
关 键 词：小学数学 深度学习 教学策略
分 类 号：G622.4[教育学类]
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