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不同教材中力的合成与分解内容的比较及重构建议
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省灌南高级中学,江苏灌南223500 [2]淮安市钦工中学,江苏淮安223231
年 份：2020
期 号：4
起止页码：28-33
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：力的合成与分解是运动与相互作用观形成和发展的重要节点,不同教材对其组织方式不尽相同.教师应从宏观、中观和微观三个层面进行比较.宏观层面上应该关注运动与相互作用间的关联性,中观层面应该突出概念建构的内外关联,微观层面上则需激活实验设计原型,并在力的分解内容组织上体现其工具性特点.
关 键 词：运动与相互作用 力的合成 力的分解 教材 重构
分 类 号：G633.7[教育学类]
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