文献类型：期刊文章

作　　者：易松健[1] 扶雄辉[1]

YI Song-jian;FU Xiong-hui(College of Chemistry and Materials Science,Jinan University,Guangdong Guangzhou 510632,China)

机构地区：[1]暨南大学化学与材料学院化学系,广东广州510632

出　　处：《广州化工》

基　　金：暨南大学第二十一批教学改革研究项目(实践教学专项);以创新能力培养为导向的物理化学综合实验教学的改革与实践(No:55611387)。

年　　份：2020

卷　　号：48

期　　号：8

起止页码：151-153

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：当前大学物化实验教学中出现学生学习积极性和兴趣不高,实验目的不明确等问题,为提升我校的实验教学质量,我们通过问卷调查的方式,对目前大学物化实验教学的各个环节进行评价。结果表明,教师在教学过程中应注重实验与原理之间的联系,增设研究性实验,注重培养学生实验思维,成绩评定应多维度考察,不以实验操作规范性作为评价的唯一标准。本次调查分析得出了我校物化实验教学改革的关键点,为实验教学改革指引了道路。

关 键 词：物理化学实验 实验教学 问卷调查 学生科学素质

分 类 号：G642.423]