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让阅读因“群文”而精彩——小学语文群文阅读有效性探讨
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区木渎实验小学,江苏省苏州市
年 份：2020
卷 号：0
期 号：35
起止页码：37-38
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在新课程改革不断深入的背景下,这种追求原生态、生活化阅读的群文阅读教学方式应该被广泛应用于语文阅读教学实践之中。与传统小学语文阅读教学模式不同的是,群文阅读模式解决了教材资源单一、课堂互动不足和学生阅读兴趣低下等问题,提高了阅读教学的效果,促进了学生语文素养的全面发展,为此,本文针对群文阅读教学模式在小学语文教学中的实施进行了一些简要探究,以期能让阅读教育更优、更有意义。
关 键 词：小学语文 群文阅读 有效性
分 类 号：G63[教育学类]
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