文献类型：期刊文章

作　　者：王平[1]

WANG Ping

机构地区：[1]江苏科技大学外国语学院,江苏镇江212003

出　　处：《外语研究》

基　　金：2017年度国家社科基金项目“内地新疆班与西藏班‘超用语’外语课堂教学研究(编号:17BYY104)”的阶段性成果;浙江省哲学规划课题:“‘三语环境’下内地新疆班外语课堂语码转换:田野工作与理论研究(编号:17NDJC095YB)”项目的资助。

年　　份：2020

卷　　号：37

期　　号：2

起止页码：56-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：双语、多语研究经历了从将语言描述为不同的结构体系到多模态、多感官研究范式的转变,经历了从强调说话者语言本体到关注双语、多语实践的创造性、流动性的变化。期间产生诸多术语来表征双语、多语者的语言借用、交叉和转换现象,其中语码转换和超语最具代表性。本文分别从两者的定义与核心观点入手进行对比分析。研究显示:尽管两者在认识视角、研究范式、研究对象、研究幅度等方面存在显著差异,但就双语、多语研究的大背景而言,两者也存在一些联系。较之一些二分法的相关研究,本研究的结论有助于拓展应用语言学视角,从语码转换和超语的对比研究这一新视角来重新审视外语教学的本质问题并从中得到启示。

关 键 词：语码转换 超语  外语教学 多语实践  

分 类 号：H319[外国语言文学类]