文献类型：期刊文章

作　　者：周莹[1] 陆宥伊[1] 吴晓红[1]

机构地区：[1]广西师范大学数学与统计学院,541006

出　　处：《数学通报》

基　　金：2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“系统性思维能力导向的数学有效教学研究与实践”(2019JGZ110);2020年广西研究生教育创新计划项目“高阶思维能力提升的培养模式研究”(XJGY2020010).

年　　份：2020

卷　　号：59

期　　号：3

起止页码：41-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、JST、核心刊

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程的基本理念中提到:“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程与结果,激励学生学习与教师教学[1].”初中学业水平考试,简称中考,是一种义务教育阶段的终结性评价,意在公平地、有效地评价初中毕业生在各学科学习方面所达到的水平.中考是学生在教育上的一次分水岭,在教学上,它具有导向作用,在初中的教学过程特别是中考复习阶段中,教师和学生都会关注、学习和研究中考卷,试图分析各个知识点的考查力度,了解中考的走向以把握中考复习的方向.

关 键 词：中考复习  义务教育阶段  终结性评价 学科学习 中考数学试题 初中毕业生 学习评价  中考试卷

分 类 号：G633.6[教育学类]