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基于“大观念、大概念、大问题”的“大单元”教学设计——从宁波市新教材单元说课谈起
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杨贤江中学 [2]浙江省奉化中学
基 金：浙江省慈溪市教育科学规划研究课题“构建有效课堂,培育‘史料实证’素养:基于农村高中的案例探究”(课题编号:CX19100)的研究成果。
年 份：2020
期 号：4
起止页码：21-23
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着新一轮课程改革的逐步推进,高中统编历史教材《中外历史纲要》已逐步推行。为了更好地熟悉和推进新教材,宁波市举办新教材单元说课,是对新教材落地的有益尝试。通过观摩、分析和反思宁波市高中历史新教材单元说课,我们认为单元设计要具备三"大"特征,才能更好地应对新教材带来的教学挑战:大观念"指路"、大概念"铺路"和大问题"引路"。
关 键 词：历史教材 新教材 中外历史 单元说课 单元设计 教学设计 新一轮课程改革 教学挑战
分 类 号：G633.51[教育学类]
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