文献类型：期刊文章

作　　者：杜林娜[1] 吴铭[1] 杨晶[1] 董浩[1]

DU Lin-Na;WU Ming;YANG Jing;DONG Hao(College of Life Science,Jilin Agriculture University,Changchun,Jilin 130118,China)

机构地区：[1]吉林农业大学生命科学学院,吉林长春130118

出　　处：《微生物学通报》

年　　份：2020

卷　　号：47

期　　号：4

起止页码：1278-1285

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、CSCD、CSCD2019_2020、IC、JST、PROQUEST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：微生物学是生命科学专业非常重要的一门专业基础课,与日常生产生活紧密相连。鉴于本课程具有内容繁杂、抽象和枯燥等特点,如何引导学生自主学习及培养学生独立思考和创新能力是每位授课教师应该探索解决的问题。围绕上述问题,本文提出了基于项目驱动式的微生物学教学模式并分析了其重要性,通过与传统讲授式教学模式相比较,项目驱动式教学模式可较好地提高课程出勤率和学生学业成绩,大部分学生满意这一教学模式。项目驱动式教学法不仅可有效提高学生利用微生物学理论知识解决实际应用问题的能力,还可激发学生的学习兴趣和主动性。

关 键 词：项目驱动式 微生物学 主动性 教学方法

分 类 号：Q93-4] G642.4]