期刊文章详细信息
趣味识谱,提升小学音乐课堂有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市天目湖中心小学
年 份：2020
期 号：23
起止页码：58-58
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在小学生学习音乐的过程中,学习乐谱是一个重要的、关键的且较难掌握的环节。小学生思维较为跳跃,注意力也难以长时间的有效保持,这更为教师的乐理教学提高了难度。因此,设计一定的趣味活动,让学生在愉快、轻松的氛围中体验音乐学习的快乐,有利于提高小学音乐课堂教学的有效性,促进学生音乐核心素养的提升。应用手势,解决音准问题每当对小学生识读乐谱进行教学时,不少音乐教师往往采取传统的教学方法,让学生一句句地跟着学唱。应用手势,能够方便学生更加生动、直观地去理解抽象的音高、音符,更加高效地学习音阶;同时,还可以让学生边学边动,增强学生学习音乐的兴趣,解决学生的音准问题。
关 键 词：小学音乐课堂 音乐核心素养 音准问题
分 类 号：G623.71[教育学类]
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