文献类型：期刊文章

作　　者：柯跃海[1]

KE Yuehai(Fujian Normal University,Fuzhou 350117,China)

机构地区：[1]福建师范大学数学与信息学院,福州350117

出　　处：《中国考试》

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目“高中生数学核心素养的评价与培养”(17YJA880049)。

年　　份：2020

期　　号：6

起止页码：1-9

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：情境是高考实现价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查的载体。基于高考评价体系,结合数学科特点,提出高考数学试题情境包括学习再现情境、学习关联情境、综合联想情境、拓展迁移情境、模型识别情境、现象解释情境和决策提供情境,并在此基础上列举相关试题进行说明。为保证试题情境能够发挥准确而有效的载体作用,高考数学试题情境的创设要遵循真实性、公平性、一致性和简洁性原则。

关 键 词：高考 高考数学 高考评价体系  试题情境  学科素养 关键能力  必备知识

分 类 号：G405]