期刊文章详细信息
在线翻转教学实现师生共成长
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市第二十二中学
年 份：2020
期 号：5
起止页码：107-107
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：“停课不停学”期间,提高教师的在线教学能力和学生的自主学习能力成为现实问题。北京市第二十二中学探索出“师生双主体七步走”在线翻转课堂教学模式,使教师和学生处于共同的“真实”情境中,通过不同思维观点的相互碰撞,师生和生生之间相互影响、相互促进、相互学习,实现师生的共同成长。教师是教学的设计者和课堂的主导者,在线翻转课堂教学的实施,为教师提高教学能力提供了契机。首先,在线翻转教学能够丰富教师的学科专业知识储备。
关 键 词：学科专业知识 共同成长 在线教学 提高教学能力 师生双主体 翻转教学 自主学习能力 停课不停学
分 类 号：G434[教育学类] G632.4]
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