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“以生为本”的高中数学分层教学探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京外国语大学附属苏州湾外国语学校,215200
年 份：2020
期 号：18
起止页码：66-67
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在"以生为本"课堂教学理念下,关注每一位学生在课堂学习中的主体地位与作用十分重要,只有这样才能引领他们在课堂上进行自主化的学习.同时,高中生的数学学习存在很大的差异性,采取分层教学策略十分有必要.基于此背景,文章对基于学生需求,设计分层目标;基于学生差异,设计分层提问;基于学生发展,设计分层评价的教学策略进行了探究.
关 键 词：高中数学 以生为本 分层教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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