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国内高校本科生大类培养模式改革动向与争议
The Trends and Debates on the Undergraduate Categarized Cultivation Mode Reform in Chinese Universities
文献类型:期刊文章
YAN Jianyong;LI Dan(Zhejiang University of Finance&Economics,Hangzhou Zhejiang 310018)
机构地区:[1]浙江财经大学公共管理学院,浙江杭州310018 [2]浙江财经大学高教研究室
基 金:浙江省教育科学规划2019年度研究课题“国内大学本科生大类培养模式改革进展及路向研究”(2019SCG174);浙江省教育厅科研项目“国内高校本科生大类培养模式改革动向与争议研究”(Y201840005)。
年 份:2020
期 号:7
起止页码:30-37
语 种:中文
收录情况:BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要:近年来国内不同层次的本科高校推行了专业大类划分、通识教育与专业教育关系处理、专业准入机制设置等方面的本科生大类培养模式改革,并随之出现了三方面争议:宽口径培养中专业大类的划分应该根据"优化办学论"还是"学科统一论";专业分流前后的通识教育与专业教育应该是"分段关系"还是"融合关系";基于个性化培养的专业准入机制应该是"引导分配"还是"按需分配"。这些动向有可取之处,但也存在着一定的局限,推进本科生大类培养模式改革应破除非此即彼的思维定势,探索解决争议的新路径,实现新超越。
关 键 词:本科院校 大类培养模式改革 专业人才培养 本科生院 属地管理模式 专业准出制度
分 类 号:G642.0]
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