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让思维看得更清晰——浅谈小学数学课堂思维可视化
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市勤业小学,江苏常州213016
年 份：2020
期 号：14
起止页码：48-49
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：思维是大脑在思考的过程,也是解决问题的过程。在小学数学课堂教学中,培养学生的数学思维是教学的主要任务之一。但是思维本身是不可视的,如何让学生理解抽象的数学知识是教师需要攻克的一个难题。因此,如何将抽象的思维转变成可视化内容展现在学生的眼前,使学生能更加直观地理解学习内容,是教师在教学中要重点解决的问题。笔者结合自身教学经验,从读题画图、问题引导、深度对话及动手实践等方面探讨在小学数学课堂上如何开展思维可视化教学。
关 键 词：小学数学 思维可视化 教学策略
分 类 号：G424.21]
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