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数字教材:让不同学生在数学上获得各自发展——对小学数学数字教材建设的分析与建议
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杭州市时代小学 [2]杭州市拱墅区教育研究院 [3]华东师范大学数学科学学院
年 份：2020
期 号：7
起止页码：18-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数字教材是融合多种媒体资源、集成多种互动学习软件并链接多种网络资源的综合性平台。相对于纸质教材,小学数学数字教材具有动态性、融媒体性、互动性和个性化等特征,可创设更真实的情境,增强学生的学习体验,加深学生对知识的理解,并有助于因材施教。在未来,建议数字教材的设计与研发应更加强调以学生为本,尊重学生的认知规律和个性发展需求,坚持"内容为王",注重质量、序列与结构性,并形成共建共享的机制,吸收实践智慧,在不断完善中迭代发展。
关 键 词：数字教材 小学数学 数字资源 大数据 核心素养
分 类 号：G434[教育学类] G623.5]
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