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基于历史核心素养的探究性教学设计——以《宋代的经济发展》为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市大兴区第七中学,102611
年 份：2020
期 号：4
起止页码：161-163
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：历史探究性教学是切实提升学生历史核心素养的重要方式,而历史核心素养的培养是学生研究性学习能力提升的有效证明,二者紧密相关。把历史核心素养以探究性教学的方式渗透到历史课程与教学中去,既可以引导学生主动学习、探究问题,形成正确的历史认知,也可以更好地实现历史学科的育人功能。故应将历史核心素养下的探究性教学落实到历史教学中去,以历史课堂为立足点,探究基于历史学科核心素养的探究性教学。本文以《宋代的经济发展》为例,具体探讨了基于历史核心素养的探究性教学设计的问题。
关 键 词：历史核心素养 探究性教学 宋代的经济发展
分 类 号：G633.51[教育学类]
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