文献类型：期刊文章

作　　者：王罗那[1] 唐彩斌[2] 毛耀忠[1]

WANG Luo-na;TANG Cai-bin;MAO Yao-zhong(School of Mathematical Sciences,East China Normal University,Shanghai 200241,China;Hangzhou Shidai Primary School,Zhejiang Hangzhou 310009,China)

机构地区：[1]华东师范大学数学科学学院,上海200241 [2]浙江省杭州市时代小学,浙江杭州310009

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地上海数学教育教学研究基地2016年度重点项目——数学教师的实践知能和教师专业发展者的现状调查(16048/002)。

年　　份：2020

卷　　号：29

期　　号：4

起止页码：62-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：芬兰最新的《国家基础教育核心课程》于2016年正式实施,中国义务教育数学课程标准即将修订.芬兰的基础教育在全球有重要影响,其新的核心课程对中国当前义务教育数学课程标准的修订也会具有参考意义.介绍并分析了芬兰《国家基础教育核心课程》中初中数学部分的基本结构、核心素养、数学课程目标和具体内容及相应的评价指导意见,结合中国数学基础教育的实际提出一些启示:重视以思考与活动为先导,统领数学内容的教学;构建前后贯通的课程体系,兼顾各学段的特点;聚焦核心概念与典范方法,形成良好的知识结构;融合内容标准与评价要求,强调多样化的评价方式.

关 键 词：芬兰  初中数学 核心课程 课程改革 核心素养  

分 类 号：G40-059.3]