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小学语文非连续性文本阅读教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省建瓯市第一小学,353100
基 金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度专项课题“小学中高年级‘非连续性文本’阅读教学策略探索”(批准号:Fjjgzx19—105)研究成果。
年 份：2020
期 号：27
起止页码：59-60
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文教材中的非连续性文本内容呈现分散性,教师在组织相关教学时,需要对非连续性文本内容进行整合优化处理,为学生提供良好学习情境,并为学生传授一些学法,这样才能让学生顺利进入非连续性文本阅读环节。教师要从更多方向展开教学引导,针对教学实际需要做出积极应对,为学生阅读学习带来更多启迪和指导,以有效激活学生阅读思维。
关 键 词：非连续性文本 小学语文 教学引导 阅读思维 内容呈现 语文教材 学法 教学策略
分 类 号：G63[教育学类]
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