文献类型：期刊文章

作　　者：李芳媛[1] 杨蓉[2]

LI Fangyuan;YANG Rong

机构地区：[1]豫章师范学院,江西南昌330103 [2]江西机电职业技术学院,江西南昌330013

出　　处：《外语界》

基　　金：2019年江西省教育科学“十三五”规划项目“新建师范本科院校外语师生学习共同体构建研究”(编号19YB298);2017年江西省教改项目“泛在学习视域下大学英语混合式教学改革实证研究”(编号JXJG-17-24-11);2019年江西省教改项目“高职公共课教师核心素养评价模型构建、测度及提升路径研究”(编号JXJG-19-70-4)的阶段性成果。

年　　份：2020

期　　号：4

起止页码：71-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：“金课”建设质量评估是值得当前大学英语教学领域探讨的重要问题。本研究运用扎根理论方法,分析大学英语教师的深度访谈及焦点组访谈数据,构建了包含过程评估和结果评估的大学英语“金课”建设质量评估体系模型。过程评估的课程目标、课程内容、课程设计3个静态指标用于评估“金课程”建设,教学过程、教学方法、教学管理3个动态指标用于评估“金课堂”建设,而结果评估中的评估方式与建设效果用于评估“金成果”建设。该模型可为评估大学英语“金课”建设质量提供一定借鉴。

关 键 词：大学英语 扎根理论 “金课”建设  质量评估体系  

分 类 号：H319[外国语言文学类]