期刊文章详细信息
基于化学学科理解培养学生的证据推理素养——以“金属的化学性质”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江阴市新桥中学,江苏江阴214426
年 份：2020
期 号：11
起止页码：53-56
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师在基于化学学科理解开展教学时,教师化环节是一个复杂而能动的过程。结合金属的化学性质的教学,阐述了化学学科理解和证据推理的内涵,并带领学生体验收集证据、筛选证据、分析推理、得出结论等科学探究的过程,继而说明教师化过程是构建素养为本的课堂的关键要素,真实化情景的创设有助于培养学生的证据推理能力。
关 键 词：化学学科理解 金属的化学性质 证据推理
分 类 号：G632.41[教育学类]
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