文献类型：期刊文章

作　　者：沈克学[1] 沈为慧[1] 何成刚[2]

机构地区：[1]江苏省昆山中学,江苏昆山215316 [2]教育部课程教材研究所,北京100029

出　　处：《历史教学（上半月）》

基　　金：江苏省教育科学规划课題“素养背景下中学生史学阅读的实践研究”(项目编号;D/2020/02/149)的阶段性成果。

年　　份：2020

期　　号：10

起止页码：63-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高中历史课程标准共28次提及“情境”一词,其中以“学业水平考试与命题建议”部分最为集中。该“建议”认为,“学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境是检验其核心素养水平的重要方面”,因此强调命题应“以新情境下的问题解决为重心”。新情境中的学术情境,“指历史学术研究中的问题,如历史学家对某一历史问题有多种看法等”。以学术情境为依托命制的历史题就是学术情境试题。那么,如何命制学术情境试题,教学中如何应对学术情境试题的考查呢?

关 键 词：学术情境  历史试题 应对方略

分 类 号：G63[教育学类]