文献类型：期刊文章

作　　者：刘玉平[1]

机构地区：[1]北京市海淀区西苑小学

出　　处：《北京教育（普教版）》

基　　金：北京市海淀区教育科学“十三五”规划2019年度课题“运用心理剧培养学生良好行为习惯”(课题编号HDGH20190530)研究成果。

年　　份：2020

期　　号：11

起止页码：68-68

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：校园心理剧是一种以学生现实生活为模型的团体心理辅导方式,它根据学生常见的心理问题和不同年龄阶段的心理特点来确定主题,教师也可根据学生的心理发展预设主题,以某些突发事件作为题材进行选材。校园心理剧有别于传统的教育形式,更贴近学生的心理需求,从而能更好地培养学生的良好行为。以校园心理剧"米团引发的思考"为例,该剧源于一次午餐时,因为剩余米团的分配问题,学生之间产生了争执——甲同学是分饭员,老师让分饭员根据学生人数和米团数量分饭。

关 键 词：校园心理剧 良好行为  团体心理辅导 现实生活  确定主题  突发事件 不同年龄阶段 学生的心理需求  

分 类 号：G441[心理学类]