文献类型：期刊文章

作　　者：胡清国[1] 张雪[1]

HU Qingguo;ZHANG Xue(International Cultural Exchange School of Donghua University,Shanghai 200055 China)

机构地区：[1]东华大学国际文化交流学院,中国上海200251

出　　处：《海外华文教育》

基　　金：中国高教学会外国留学生教育管理分会项目“中国国情教育教学内容与方法研究——以留学生汉语言专业《中国概况》为例”(项目编号:2016—2017Y027)。

年　　份：2020

期　　号：3

起止页码：11-19

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：对留学生的中国国情教育是实现"知华、友华"专门人才培养目标的基础动作与必要步骤,在对中国国情教育教学的探索中,对话理论的理念对于中国国情教学具有重要的借鉴、应用价值。在此首先界定了对话理论所蕴含的平等性、自主性与独立性、动态性与未完成性以及社会文化的情境性等本质特征,中国国情教育教学可以从情境性、互动式、合作性任务式以及现代多媒体技术的应用等方面具体兑现对话理论的理念,这可以有效地激发来华留学生的学习兴趣,提高实际教学效果。

关 键 词：对话理论  来华留学生 中国国情 教学方法

分 类 号：G648.9]