文献类型：期刊文章

作　　者：高琼[1] 陆吉健[2]

机构地区：[1]浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学,浙江杭州310021 [2]杭州师范大学经亨颐教师教育学院,浙江杭州311121

出　　处：《中小学教师培训》

基　　金：教育部重点课题“We-课堂:现代视野下课堂形态的变革与创新”(课题编号:DHA150344)。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：40-43

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：PISA2021数学测试所强调的利用数学知识解决现实情境中的问题以及数学推理能力,通过真实课堂学生互动协作式学习,能够达到较好的培养,从而促成数学核心素养的高效养成。基于此,研究提炼互动协作式学习内涵及其课堂布局模式,以及指向兼顾学生学科核心素养和宏观核心素养培养的数学互动协作式学习模式。结合《全等三角形的判定》以及《一次函数》等两个课例,做了两种不同类型模式实践的案例展示。结果显示,数学互动协作式学习模式及其课堂布局,能够较好综合培养学生学科核心素养和宏观核心素养。

关 键 词：互动协作 学习模式  核心素养  数学

分 类 号：G633.6[教育学类]