文献类型：期刊文章

作　　者：朱晓东[1] 连伟羽[2]

ZHU Xiaodong;LIAN Weiyu(School of Foreign Languages,Gannan Normal University,Ganzhou 341000,China;The Fouth Middle School of Haikou,Haikou 570203,China)

机构地区：[1]赣南师范大学外国语学院,江西赣州341000 [2]海口市第四中学,海口570203

出　　处：《赣南师范大学学报》

基　　金：江西省2018年度研究生创新专项资金项目(YC2018-S401);江西省2019年度学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG-2019-173);江西省教育科学“十三五”规划2019年度课题(YB19181)。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：1

起止页码：59-63

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：构建生态化读写课堂,有利于促进学生英语学科核心素养的形成。以第十届全国高中英语课堂教学观摩课中的3堂读写观摩课为研究对象,进行课堂观察和记录,分析读写课堂的生态特征,发现课堂生态环境、教师、学生及读写教学活动是影响读写课堂生态的重要因子,针对3堂观摩课存在一定的失衡现象,提出优化高中英语读写教学的五个策略,一是树立生态意识,在教学设计中渗透以学生为本的理念;二是遵循耐度定律与最适度原则,创设生态化教学环境;三是避免花盆效应,创建真实的读写资源;四是遵循教育节律,设计合理的读写教学活动;五是遵循一潭活水效应,优化读写课堂评价。

关 键 词：高考改革  教育生态学 高中英语 读写教学 观摩课

分 类 号：G424.25]