文献类型：期刊文章

作　　者：扈中平[1,2]

Hu Zhongping(Guangdong University of Finance and Economics;Development Center of Contemporary Education,South China Normal University,Guangzhou 510631)

机构地区：[1]广东财经大学华商学院 [2]华南师范大学现代教育研究与开发中心,广州510631

出　　处：《教育研究》

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：12

起止页码：31-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：马克思的劳动异化论包括两个方面的论述,一是对异化劳动的揭露和批判;二是对异化劳动的扬弃和超越。马克思关于真正的劳动是"自由的自觉的活动"和"劳动与享乐同一"必须建立在一定的客观基础之上的思想和见解,给当下劳动教育的最大启示,就是必须重视"劳动"本身的改变,尽可能使学生的劳动具有主体性、多样性、社会性、科学性和对象性,促使他们在劳动中自由自觉地发挥自己的体力和智力,获得应有的发展,否则学生就可能会躲避和敷衍劳动。

关 键 词：劳动  异化劳动 劳动教育

分 类 号：G40-015]