文献类型：期刊文章

作　　者：洪秀秀[1]

机构地区：[1]汕头大学教师发展与教育评估中心,广东汕头515063

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》

基　　金：汕头大学高等教育体制机制改革研究项目。

年　　份：2021

卷　　号：40

期　　号：1

起止页码：24-26

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：《中国教育现代化2035》提出要推动教师专业自主发展。教师自我效能感是教师专业自主发展的重要内在动力机制,职业倦怠是制约教师专业自主发展的重要因素。以161名高校初任教师为研究对象,通过问卷调研探究高校初任教师职业自我效能感、职业倦怠及其离职倾向之间的关系。研究发现:一是高校初任教师的教师自我效能感与其职业倦怠、离职倾向呈显著负相关。二是职业倦怠在教师自我效能感与离职倾向之间起中介作用。这表明提升教师自我效能感有助于缓解教师职业倦怠,以降低教师离职倾向,促进高校初任教师专业自主发展。

关 键 词：教师发展 高校初任教师 教师自我效能感 职业倦怠 离职倾向

分 类 号：G645]