文献类型：期刊文章

作　　者：翁柳娜[1]

Weng Liuna(Huali College Guangdong University of Technology,Guangzhou Guangdong 511325)

机构地区：[1]广东工业大学华立学院外语系,广东广州511325

出　　处：《对外经贸》

基　　金：2018年度广东省教育科学“十三五”规划项目:接受美学理论下综合英语教材的文本解读模式研究(项目编号:2018GXJK253)部分研究成果。

年　　份：2021

期　　号：3

起止页码：154-157

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：综合英语课程是英语专业学生的专业基础必修课,其重要性贯穿整个英语专业的学习中。为了更准确地把握学生对综合英语系列教材的文本解读模式,笔者结合接收美学中的“期待视野”理论,以独立本科院校的英语专业学生为调查对象,针对学生对该门课程的教学目的和文本解读的难度、喜好等方面设计了相应的问题进行了调查。调查的数据显示学生对综合英语课程的期待和认知有明显的差异。调查的结果既有利于教师了解学生的综合英语文本自我解读模式,也能为综合英语系列教材文本解读的课堂教学提供有力的参考数据,辅助相关文本的教学,优化教学效果。

关 键 词：期待视野  综合英语 文本解读 接受美学 自我认知

分 类 号：H319[外国语言文学类]