文献类型：期刊文章

作　　者：王菊[1] 刘思来[1]

WANG Ju;LIU Si-lai(School of Educational Science,Zhaotong University,Zhaotong 657000,China)

机构地区：[1]昭通学院教育科学学院,云南昭通657000

出　　处：《昭通学院学报》

基　　金：2020年昭通学院“三全育人”综合改革项目“‘三全育人’视阈下课程思政耦合机制研究”的阶段性成果。

年　　份：2021

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：32-37

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：基于CNKI检索的320篇有关课程思政的学术论文为研究对象,以Bicomb和SPSS统计分析软件为分析工具,采用内容分析和共词分析方法,从研究文献的发表年份、作者单位、研究对象、期刊来源和研究主题五个维度对课程思政研究现状进行统计分析。统计分析表明,我国课程思政研究存在地区差异较大,研究对象范围较窄,理论和实证研究较多、评价体系和教师能力研究不足等问题。因此,鼓励中西部地区加强对课程思政的研究、关注课程思政研究对象的广泛性、拓宽课程思政的研究视角等是课程思政在今后研究中的发展走向。

关 键 词：课程思政  思想政治教育  现状  课程改革 聚类分析

分 类 号：G41[教育学类]