文献类型：期刊文章

作　　者：赵富春[1,3] 汤亚[1] 倪亚红[2] 余秀兰[3]

Zhao Fuchun;Tang Ya;Ni Yahong;Yu Xiulan

机构地区：[1]南京航空航天大学外国语学院,南京210016 [2]南京航空航天大学心理健康教育中心,南京210016 [3]南京大学教育研究院,南京210093

出　　处：《江苏高教》

基　　金：江苏省2018年度教育科学“十三五”课题“大学学困生心理结构优化与调适”(D/2018/01/32);2020年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“大学英语教育中跨文化交际能力培养机制研究”(20SWB-05)。

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：66-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学生课堂学习参与度是教学效果的决定性因素。经文献分析,"翻转课堂"模式下学生课堂学习参与度涉及注意力集中度、师生互动、生生互动、课堂兴趣度、批判性思维和课堂满意度六个维度。经检验,以此为基础开发的量表的总Cronbach's Alpha系数为0.88,各特定条目与其他条目汇总的Pearson相关系数和剔除某一条目后的Cronbach's Alpha系数结果良好,探索性因子分析中累积贡献方差率为66.29%,特征值≥1的公因子有6个,与设计量表前得出的评估指标相吻合,验证性因子分子中参与度理论模型与数据拟合结果良好。结果表明:此量表具有很好的信度和效度,能够较为科学地检测"翻转课堂"模式下学生课堂学习的参与程度。

关 键 词：翻转课堂  学习参与度 量表

分 类 号：G642]