文献类型：期刊文章

作　　者：郑燕林[1] 赵长明[2] 郭梦琪[3]

ZHENG Yanlin;ZHAO Changming;GUO Mengqi(Northeast Normal University,Changchun Jilin,130117)

机构地区：[1]东北师范大学信息科学与技术学院,吉林长春130117 [2]东北师范大学教务处,吉林长春130117 [3]东北师范大学教务处质量科,吉林长春130117

出　　处：《现代远距离教育》

基　　金：国家社科基金教育学一般课题“从大数据到境脉感知:个性化学习实现机理研究”(编号:BCA190086)。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：32-39

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程实施本身是一项关涉到课程计划、课程教学、课程评价等多个要素的复杂的系统工程。以课程实施理论、ADDIE通用设计模型、PDSA质量管理理论为依据,在专业认证背景下提出"三三六"课程实施模式:以"学生中心、产出导向、持续改进"三大理念为指导思想,以"价值引领、能力培养、知识传授"三维目标为指向,以大纲制定、情境分析、教学开发、教学实践、目标达成度评价、教学改进等六项举措为抓手,指向促进课程有效实施与质量提升。2020年春季学期,以在线课程"教育传播学"为例开展模式的应用实践。课程目标达成度评价结果显示,基于"三三六"模式推进在线课程实施能够取得较好效果,几个关键课程目标达成度之间存在显著正向相关性,学生对课程目标达成度有着较高满意度。

关 键 词：“三三六”模式  课程实施 课程目标达成度评价  专业认证  在线教学

分 类 号：G40-O57]