文献类型：期刊文章

作　　者：鲍钰清[1,2] 廖晶[2]

BAO Yu-qing;LIAO jing(Fujian Preschool Education College,Fuzhou 350007,China;Fujian Preschool Teacher Training Center,Fuzhou 350007,China)

机构地区：[1]福建幼儿师范高等专科学校,福建福州350007 [2]福建省幼儿教师培训中心,福建福州350007

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：福建省教育科学规划课题(FJJKCG19-091)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：77-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为了提高农村幼儿教师培训的效益,必须精准地诊断和分析处于不同发展阶段的农村幼儿教师的专业能力水平,找到关键因子,针对不同教师迫切需要解决的问题,进行分层研训。本研究以福建省某县农村幼儿教师为样本,以教师所在幼儿园的地理位置和等级为分层依据,设计农村幼儿教师保教能力观察与诊断工具,在教师的日常工作中,就教师“环境的创设与利用”“一日生活组织与保育”“游戏活动支持与引导”和“教学活动的计划与实施”四种能力进行诊断,采用多元线性回归分析和路径分析,探讨不同能力水平教师在上述四种能力方面的关键因子,构建农村幼儿教师保教能力的模型,为农村幼儿教师的差异化专业研训提供依据。

关 键 词：农村幼儿教师 教师保教能力  关键因子  分层研训  

分 类 号：G615]