文献类型：期刊文章

作　　者：黄垣成[1] 赵清玲[1] 李彩娜[1]

HUANG Yuancheng;ZHAO Qingling;LI Caina(School of Psychology,Shaanxi Normal University,Shaanxi Provincial Key Research Center of Child Mental and Behavioral Health,Shaanxi Normal University Branch of Collaborative Innovation Center of Assessment toward Basic Education Quality at Beijing Normal University,Xi’an 710062,China)

机构地区：[1]陕西师范大学心理学院,陕西省儿童青少年心理与行为健康重点研究中心,北京师范大学基础教育质量评估协同创新中心陕西师范大学分中心,西安710062

出　　处：《心理学报》

基　　金：北京师范大学基础教育质量评估协同创新中心重大成果培育型项目(2020-05-0033-BZPK01)资助。

年　　份：2021

卷　　号：53

期　　号：5

起止页码：515-526

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2021_2022、CSSCI、CSSCI2021_2022、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对859名初中生历时3年的3次追踪测量,考察了抑郁和自伤的独立与联合发展轨迹,并对3种重要人际关系(亲子关系、同伴关系、师生关系)在二者联合发展中的作用进行检验。结果发现,青少年早期抑郁和自伤分别呈现4条和3条异质性发展轨迹;二者的联合发展轨迹包含“低抑郁−低自伤−稳定”、“低抑郁−低自伤−增长”、“中抑郁−中自伤−降低”三类;父母心理控制和同伴接纳分别为青少年早期抑郁和自伤的风险与保护性因素。

关 键 词：青少年早期 抑郁 自伤 联合发展轨迹  人际关系

分 类 号：B844]