文献类型：期刊文章

作　　者：杜红[1,2]

DU Hong(School of Marxism,Research Center of Civic Morality and Social Construction,Chongqing 400047,China;Chongqing Normal University Postdoctoral Research Station of Philosophy,Southwest University Chongqing 400715,China)

机构地区：[1]重庆师范大学马克思主义学院公民道德与社会建设研究中心,重庆401331 [2]西南大学哲学博士后流动站,重庆400715

出　　处：《吉林省教育学院学报》

基　　金：重庆师范大学高等教育教学改革研究项目《加强大学生科学素养的教学改革研究与实践》(项目编号201805)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：63-68

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：科学素养是公民素养的重要组成部分,大学生科学素养的状况直接关系到我国的科技创新与现代化建设。目前学界普遍认同科学素养是一个多维概念,它的具体内容与结构需要根据它所在的背景进行具体剖析,基于对象、功能、目标、水平等多个角度可以得出不同的内容构成。本文提出了大学生科学素养的三维结构,分析了不同视角下形成的科学素养的不同概念内涵,并从结构、评价、需求、比较等角度进行了探讨,为下一步大学生科学素养的测量工作奠定了基础。

关 键 词：科学素养  大学生 内涵  结构  

分 类 号：G640]