文献类型：期刊文章

作　　者：张瑞玲[1]

ZHANG Ruiling(College of Humanities and Social Sciences,Luoyang Institute of Technology,Luoyang Henan 471023,China)

机构地区：[1]洛阳理工学院人文与社会科学学院,河南洛阳471023

出　　处：《吉林省教育学院学报》

基　　金：洛阳理工学院重点教研项目《基于学生满意度的高校课堂教学质量提升研究》(项目编号:JY16-20)阶段性成果。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：135-139

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：本文运用问卷调查法对某地方应用型本科高校的286位本科生进行了调查,探讨了教学环境、教学方式和与课堂教学满意度之间的关系。研究结果表明,教师的教学方法、课堂教学内容的难易程度、教师对学生的创造性思考和成果的奖励、课堂的组织管理、同学们之间是否会有争执等是影响学生总体满意度的因素。其中,课堂学习环境中教师的教学方法、课堂组织管理、教学内容的难易程度是影响学生积极投入和有获得感的共同因素。针对性地提出提升课堂教学满意度的路径:改革教学方法,促进学生主动学习;精心设计教学内容,让学生"愿意听""听得懂";做好课堂的引导,让学生的主体性得到充分发挥;提高教学投入,保障课堂教学的有效性。

关 键 词：课堂教学满意度  教学环境 教学方式

分 类 号：G640]