文献类型：期刊文章

作　　者：徐莹[1]

XU Ying

机构地区：[1]浙江理工大学外国语学院英语系,310018

出　　处：《外语教学理论与实践》

基　　金：全国教育信息技术研究课题“信息化环境下高校英语语音课程的翻转课堂教学改革与实践研究”(166243014);浙江省教育科学规划课题“基于‘翻转式课堂’的英语语音教学模式研究”(2015SCG334);杭州市哲学社会科学规划课题“全球化背景下大学生英语语音意识干预的实证研究”(B14JY09Q)的部分成果。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：101-108

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：根据语音意识层级结构理论,对大学一年级学生进行为期8周的英语语音意识干预,通过对语音意识听辨测试和单词认读能力测试结果的对比统计分析,发现实验组在英语语音意识水平和单词认读能力方面均得到显著提高。干预后,实验组与控制组的英语语音意识水平出现显著差异。研究证明,结构化语音意识干预可以有效提高大学生的英语语音意识水平和单词认读能力,学习者不应迷信所谓"临界期假说"。

关 键 词：英语语音意识 单词认读能力  结构化语音意识干预  “临界期假说”  有效性 大学生

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]